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栉风沐雨铸辉煌 抓住机遇求跨越

作者:王顺平 来源:  时间:2010/8/13 14:39:04 点击:2118

  核心提示:2009年9月28日,许昌市新二中举行隆重的揭牌仪式,副市长王洪彬为该校揭开了“红盖头”。诚如高建国局长在揭牌仪式致辞中说的:“二中与五中的整合搬迁是市委、市政府对教育资源整合工作的一项重大成果,标志着原二中和原五中的整合搬迁工作宣告结束。作为一个里程碑,新二中的挂牌招生将在学校发展史上留下浓墨重彩...
    2009年9月28日,许昌市新二中举行隆重的揭牌仪式,副市长王洪彬为该校揭开了“红盖头”。诚如高建国局长在揭牌仪式致辞中说的:“二中与五中的整合搬迁是市委、市政府对教育资源整合工作的一项重大成果,标志着原二中和原五中的整合搬迁工作宣告结束。作为一个里程碑,新二中的挂牌招生将在学校发展史上留下浓墨重彩的一笔,也是市区教育事业发展的一件大事、喜事。”
    整合后的新二中占地约40亩,在编教职工147人。其中特级教师2人,高级教师41人,中学一级教师52人,省学术技术带头人10人,国家级骨干教师1人,省级骨干教师7人,市级学术带头人及骨干教师49人,师资结构合理,力量雄厚。现有30个教学班,1500多名学生。学校新建了大门和能够同时容纳600多人就餐的标准化餐厅。重新装修了教学楼和办公楼,并硬化、美化了校园路面与空地。学校将再建设一座包括图书馆、会议室、实验室在内的综合楼和塑胶跑道。校园内窗明几净、环境优美、设施齐全,是目前市区较大的初级中学之一。
    领导班子是教育教学工作的决策中心和指导中心。二中新一届领导班子清醒地认识到:搞好班子建设是保证决策正确、指挥得当、各项工作健康发展的首要条件。因此新一届领导班子决心以自身的团结和廉洁,增强党总支的向心力和凝聚力,发挥党总支的核心作用,使学校各项工作都能创一流业绩。
    培养高素质的人才,关键在于培养高素质的教师,学校的发展关键在于重视教师的专业发展。二中教师的培养目标为“献身教育、品德高尚、治学严谨、业务精湛、善待生命、关爱学生、终身学习、不断创新”。制订“树师表——加强师德建设”、“练师能——培养21世纪创新型复合人才”,“献爱心——视学生如子弟”的具体目标和任务。
    为了促使老师快速健康成长,顺利实现培养目标,学校采取了一系列措施:
    成立校级“人才库”,构建校级“名师工程”。学校向全体教师提出转型要求,即在教育思想上由“应试型”转向“育人型”,在知识能力结构上由“单一型”转向“综合型”,在教学方法上由“经验型”转向“科研型”。实施“名师培养工程”计划,设立教坛新秀,教学能手,教学骨干,学科带头人四级培养层次,并实行奖励制度。
    开展“叙事研究”,推进教师的专业化成长。为了使教学艺术的发展渗透于“教师成长”,而不是流于形式和表面,校教务科要组织全体教师以写“教育叙事”和“教育案例”为载体推进我校的师资队伍建设。采取把“盐撒在汤中”的教育方式开展阅读中外经典教育叙事,人人写作教育叙事和案例,倾听同行的教育故事,开展“教师工作日志评比活动”等。
    打造“书香校园”——让读书成为习惯。为了让读书成为二中教师的习惯,学校执行:一线教师每学期必读一本书,学校统一选书,统一购买,并在此基础上,开展“好书导读——读书报告会——读好书论坛”、“读教育名著”,“与名家对话”等活动。在组建学习型组织的基础上,教务科继续开展“新课程学习研讨会”、“新课程骨干教师引领示范课”、“新理念论坛”等活动。通过开展读书竞赛活动,使二中教师明白:为了给学生一杯有价值的水,自己要努力开凿一眼泉。
    加大对青年教师的培养。为了加速青年教师的成长,每年的教师节前后要隆重举行“师带徒”拜师仪式,由学校指定经验丰富的教师做青年教师的导师,师徒签订“责任状”,定目标、定任务。每学期教务科要根据师傅的听课记录、辅导记录和徒弟的听课记录、教学成绩以及家长和学生的评教结果,评出每学期的拜师结对子先进。
    实行全员竞聘上岗。为进一步深化教育制度改革,继续探索我校“尊重个性、挖掘潜力,以人为本,关注未来”的办学理念,更好地解决我校资源整合后继续发展中存在的问题,推进学校内部管理体制改革,进一步完善双向选择,择优上岗的用人制度,努力营造尊重知识,尊重人才,使每一位教职员工的潜能和特长都得到充分发挥的和谐氛围,经学校研究决定在全校范围内实行全员竞聘上岗。德高为师,身正为范。既有德又有才的教师才是高尚型教师。教师要真心实意爱学生,用真才实学教学生,用真知灼见感染学生。在教师高尚人格的影响下,学生为其崇高的品德所折服,为其卓越的才能所倾倒,为其广博的知识所陶醉,才能亲其师,而信其道。学校通过“师德系列教育活动”,引导教师把“职业态度”上升到“师德修养”的高度去认识。认真贯彻、实施《中小学教师职业道德规范》,规范教师的教学行为并把它列入教师岗位责任制,定期检查和考核。使教师从思想深处认识到“教师无小节,处处是楷模”,并在此基础上设立“师表奖”“爱生奖”和“育人成果奖”,在教师节进行隆重表彰。实行“师德一票否决制”。并与职务评聘、工资晋升、评选授奖、年度考核等实际利益挂勾,使师德建设真正落到实处。
    德育教育是学生教育中的重中之重,为了适应新的教育形势,创建“文明、健康、整洁、美观”的校园,学校加大了学生的常规教育管理的力度,建立健全各项检查队伍,培训各类检查员,努力提高检查员的素质和执法水平,力争做到公正、公平、认真、合理,为此学校政教科对学生会干部进行了多次培训。
    通过培训提高了他们的素质,保证了学校常规教育有序高效的进行。
    开展养成教育的系列活动,促使学生养成良好的个人生活习惯和学习习惯。及时印发了《中学生守则》、《中学生行为规范》、《许昌市二中养成教育25条》、《许昌市二中一日行为规范25条》,利用班会,组织学生学习。规范的学习活动之后,政教科又组织了养成教育知识竞赛,参赛同学都取得了很好的成绩。通过 “守则、规范”教育活动,增强了学生遵规守纪的意识,促进了我校的班风、校风建设。
    狠抓班主任队伍建设。班主任是一个班级的组织者、领导者,在对学生的教育过程中起着中坚作用,在不同的教育系统中起着桥梁作用,加强对班主任队伍的培训,多次召开班主任老师会议,学习中学教师的职业道德规范,从不同侧面阐述班主任工作的方法、原则,进一步强调班主任老师应努力提高自身素质,争做优秀班主任。随着时间的推移,工作中了出现了一些问题,政教处及时召开班主任老师会议,认真总结工作中存在的问题,增强了我们班主任工作的科学性,减少了班主任工作中的盲目性、随意性。
    动员社会力量,构建主体教育网络。在社会主义市场经济下,面对纷繁多变的社会环境,青少年的教育仅靠课堂已远远不够,必须营建学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络,齐抓共管,形成合力,促进学生生活活动的发展。成立了家长委员会,制定了许昌市二中家长委员会章程和家长学校的工作计划,课程安排,努力使我校的家长学校规范化、制度化、科学化,成功地举办了第21期家长学校。为纪念许昌市抗战胜利60年,培养学生爱国情操,发扬革命传统,激发同学们为祖国,为人民奋发学习的传统,我们聘请了参加许昌抗战的老红军给同学们做报告。学校教育的基本途径是课堂教学,有无明确的教学目标是课堂教学成败的关键,只有明确了教学目标,才能科学地组织和调整教学内容,合理地安排和开展教学活动,准确地分析和评价教学效果。可以说教学目标的设计,决定着整个教学设计的方向,直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。在教学过程中要求老师实现三个转变:转变以书本、课堂、教师为中心,以传播“应试知识”和训练“应试技能”为目的,树立以教学生“学会学习”和各种基本素质协调发展为目的,课内与课外相结合的现代教育观;转变以考试分数、升学成绩为唯一标准衡量学生学业成绩的质量观,树立以学生基本素质的“全面”提高,个性特长“协调”发展为综合评价标准的教育质量观;转变只有升学的人能成才,树立为培养各种类型、“行行出状元,个个能成才”的人才观。
    在构建高效课堂的过程中,要求老师努力做到一个“树立”三个“勇于”。树立服务于学生的意识。传统的课堂教师是课堂的主宰者,知识的传授者,学生的领导者。学生是知识的被动接受者,是为配合教师的讲课而存在者。随着时代的发展,科学的进步,改革步伐的加快,教师的观念要发生根本性的变化,教师的角色要转变为组织者、引导者、参与者,要树立新的教育观、学生观,树立为学生的学习服务而存在的意识。
    传统的课堂总是老师问,学生答,学生总是处在被动的地位。开放的课堂老师不仅要问问题,还要勇于被学生质疑,接受学生提问的挑战。只有这样才能拉近与学生的距离,培养学生的成就感,激发学生学习钻研的欲望,使主动学习变成学生自觉的行为。
    勇于在学生面前说“我不会”。“吾生也有涯,知也无涯。”韩愈说“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。在信息化社会里,老师不可能什么都懂,“不会”也不是什么丢人的事,两千多年前大圣人孔子尚且在两小儿辩日时“不能决”,何况我们普通老师呢?只有勇于说“我不会”,才能激发学习的积极性,提高自身素养,做一个学习型、研究型、服务型、创新性的教师。
    勇于接受学生的评价。传统的课堂只有老师有资格评价学生,学生只能接受评价,没有评价老师的权利,老师在学生面前处在居高临下的地位。开放的课堂教师应该走下讲台,俯下身子,接受学生的评价意见,进一步改进教学方法,符合学生的学习要求,学生学习效果才好。孔子云“教学相长”,教师要把课堂看做师生共同成长的场所。
    “以课改带科研,以科研促课改;质量立校,科研兴校”。围绕这个思路,在抓好常规教学的基础上,学校积极开展课研活动。每位教职工每学期都有一本《教师工作手册》,内容是学校自己设计的。主要有:听课评价、教研笔记、校本研修、课题研究、学情分析、教师反思、教学案例、教学随笔、书海拾贝、教研计划、学期总结等。各学科教师积极开展教研活动,每个教研组都有学期研究专题,每位教师都有自己的专项研究内容。
    通过近几年的摸索,学校提出了构建高效课堂的教学模式。通过聚焦课堂、优质课评比集体备课、开展课题研究等一系列扎实有效的活动逐渐形成了以导学案为切入点注重学生为主体,教师为主导的高效课堂模式。
    在大力提倡素质教育的今天,教育如何适应社会发展对人才需求的新变化?如何打开人才培养的新思维?引起了全社会的密切关注。为进一步发挥学校的育人功能,自去年10月份以来,市二中秉承让人民满意的办学理念,在强抓课堂教育的前提下,从激发兴趣、培养特长入手,通过建立学生社团、开展丰富多彩的社团活动,培养学生自我参与、自我管理、自我完善等能力,提升学生的综合素质,受到学生及家长的广泛欢迎。
    迄今为止,学校已成立了“春风”文学社、清风吟诵社、武林风等13个学生社团。
    “武林风”社团的孩子们正有模有样地做着简单的武术动作。虽然没有行云流水的繁复花样,却能从孩子们的目光中感受到他们的坚毅与专注。书法教室稚气未脱的学生正在挥毫泼墨,阳光剪纸社团一幅幅栩栩如生的作品在学生的剪刀下呼之欲出。热火朝天的篮球场、设施齐备的电脑室、宽敞明亮的音乐室以及充满童趣的作品展示墙,一面面纯真的笑脸,一个个跳跃的音符,一幅幅精美的画面,勾勒出校园的勃勃生机。
    冶慧玲校长这样解释开展学生社团活动的初衷:“孩子的全面发展,首先就是智力的发展,而各具特色的社团活动,正是课堂教学的延伸、链接和深化。孩子们的知识通过社团活动得以印证、个性通过社团活动得以丰富,更重要的是创造力通过社团活动得以丰盈。一所学校只有既注重课堂教学,又注重社团活动——第二课堂的有效组织,才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的复合型人才。”
    谈到心目中的名校,冶慧玲校长这样认为:品牌商品之所以被人信赖,就是因为其生产过程受制于严格的控制和规范限定。品牌实质上代表着一种质量承诺。创名校,创品牌学校的过程,实质上也就是学校教育者孜孜不倦实践其对社会诺言的过程。企业的产品是商品,而学校的产品则是人才,名校的产品更应该是素质更高的人才。我心目中的名校,应具备以下几个条件:
    一是要有一流的办学理念(方向),二是要有一流的教师队伍(管理),三是要有具有本校特色的学校文化(特色),四是要有明显高于其它学校的升学率(质量),五是在社会上有较高声望(群众信任),六是要有一流的硬件建设(物质基础)。
    一所学校,必须有着先进的教育理念,清晰的办学思路,明确的办学目标。在办学过程中,学校要反复宣传自己的办学理念、办学思想和办学目标,使全体教职员工统一思想,“力求做到使全体教职员工都来实现这一教育思想,使全体工作人员都全神贯注这些思想。”
    中国教育顾问吕型伟先生说过这样一句话:“名校必须有名师,没有一批学高身正的名师,绝成不了名校。”因此,我们要创名校,必须在先进教育思想指导下,培养和造就一支师德优良、爱岗敬业的教师队伍。
    教育的核心不仅是传授知识,而且要让学生学会做人,学会做事,学会生存,学会共处,一个教师首先应当成为人格之师,要善于用自己的言语、行为、情趣、品格去影响学生,其次才是知识之师。教师要教学生做人,首先自己要做好人。教师的人格、情操会像春雨润物,点点滴滴,浸润到学生身上。作为回报,学生会把他们的信任送给你,会用他们的成长报答你。
    许昌二中全体教职员工经过自己的努力奋斗形成了“以德育为核心、教学为中心、教师发展为重心、教育科研为先导、管理为保证、质量为根本”的奋斗目标。创造出“学校建设特色化,教师发展专业化,学生成长多元化,教学管理精细化”的学校品牌。形成了尊重个性,挖掘潜力,以人为本,关注未来的办学理念。确立了教育思想领先,办学水平一流,创中原名校的办学目标。
    实行名校战略、推行素质教育、规范办学行为,用前沿的理论和先进的教育思想引领学校,在全体师生中开展阳光与人教育,内强素质,外树形象,争创中原名校。贯彻领先发展+突出特长+创新精神+高尚品质学生培养目标。让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会健体,努力营造阳光和谐的校园,让学生在学校健康快乐的成长。
在学校领导班子真诚、踏实、热情、执著的率领下,在全体老师同心、实干的努力中,学校各方面工作取得了一定的成绩,10年来获得了以下荣誉:2000年,“河南省家庭教育先进单位”;2001年,“河南省体育传统项目学校”;2002年,“许昌市节水先进单位”,“许昌市文明学校”,“河南省语言文字工作先进单位”;2003年,许昌市“第三届校园文化艺术节优秀组织奖”,许昌市“教育宣传工作先进单位”,许昌市“五好企事业党组织”,河南省“学校卫生工作先进集体”;2004年,许昌市首批“办学管理规范化学校”,许昌市“课改先进集体”,许昌市“课改先进学科”(语文学科),许昌市“文明单位标兵”,“河南省晨光杯体育示范学校”;2005年,许昌市“人口和计划生育工作先进单位”,“全国家庭教育先进单位”;2006年,许昌市“语言文字规范化示范学校”,河南省“四五普法先进单位”,再次荣获河南省“卫生工作先进单位”;2007年,许昌市“巾帼文明岗”,“河南省教育系统先进集体”(省政府表彰);2008年,许昌市“第五届校园文化艺术节优秀组织奖”,许昌市“先进基层党组织”,许昌市“抗震救灾先进党组织”、河南省“职业道德建设先进单位”;2009年,许昌市教育系统“先进基层党组织”,许昌市“教师培训先进单位”,许昌市“巾帼文明岗”,河南省“教材教学示范基地”,再次被河南省体育局和省教育厅命名为“传统体育项目学校”。2010年,河南省“文明学校”,许昌市“课改先进单位”。
    汉魏故都的遗风见证着二中的沧桑与辉煌。许昌市二中,这所百年老校,有着太厚的历史沉积,有着太深的文化底蕴,更有着特有的博大与精深,是莘莘学子成才的摇篮。面对社会对优质教育教学资源需求,二中新一届领导班子正以开拓创新、与时俱进的胆识与气魄,绘制着二中的未来:实施名校工程,打造品牌学校。
    (作者系许昌市校园文学学会理事)

作者:王顺平 来源:
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